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英語教師個人工作計劃(整理25篇)

發布時間:2022-10-18 16:32:42 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

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篇一:英語教師個人工作計劃

一.加強英語學科組的建設,做好出名師工作,

根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點,上學期,我們在加強學科組建設

和師資隊伍建設方面,做了一些工作,并取得了顯著的效果。本學期,我們將進一步強化學科組的建設工作,并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動,組織全體教師苦練教學基本功,做好出名師工作。

1.狠抓教學常規的落實,提高教學質量。

過去的幾年里,英語組根據學科教學特點,制定了一系列的常規制度,使

學科教學工作不斷規范化、制度化。但是,一直以來,這些常規制度并沒有得到徹底落實。本學期,我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機,狠抓這些教學常規的落實,提高教學質量。

首先,學科組長認真組織好每周一次的學科組例會,既進行業務學習和教學研究,又進行思想交流,盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》,采用量化考核的辦法,考核結果每周反饋給被考核人,從而使考核真正發揮規范教師教育教學行為的作用。

其次,進一步加強備課組建設,學科組長加強對各備課組工作的督導,各年級的備課組長按學科組的統一要求,每周組織教師認真進行一次集體備課,每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本,把發現的問題及時反饋給任課教師,提出指導性意見,并書面記錄檢查情況,交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本,把發現的問題及時反饋給任課教師,提出改進的意見,在學科組例會上公布檢查結果,并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

最后,嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際,本學期,各年級的“雙率”指標為:優班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標,我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制,把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤,并作為他們工作業績考核的重要指標。

2.深入開展教學研究,提高教師的業務水平

初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此,我們必須進一步深入開

展“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式研究。首先,通過第3—5周理論學習和“負擔輕,質量高”示范教師的經驗介紹,使新老師初步掌握“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,并推出高質量的示范課。然后,通過第6—8周觀摩“負擔輕,質量高”示范課,結合新的《初中英語教學大綱》有關精神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,從而使英語課堂教學向“負擔輕,質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐,我們對“優化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優化“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,期中考試后,組內每一位教師上一堂研究課,并寫出總結、體會或論文。

上學期,我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究,

課程是當前課程改革的重要內容,它體現了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質——進一步強化培養學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明,在活動課中,教師能給全體學生創造一個只講英語而忘卻母語的空間,在形式多樣的英語活動中,周邊的氣氛感染著每個學生,強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期,我們繼續進行英語活動課的研究,重點在MYP班進行,每兩個星期開一節英語活動課,由彭江輝老師負責,徐健老師協助;初一和小初二年級也進行嘗試,由蔣紅梅、李冬華老師負責,全體任課教師參與。

二.大力推進“二五八”雙語教學計劃,深入營造我部的英語環境

根據廖校長的工作報告,“二五八”雙語教學計劃必須強行推進,實現雙語

教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學,而實現非英語學科用全英語

教學的關鍵在于教師而不是學生。因此,為了大力推進“二五八”雙語教學計

劃,深入營造我部的英語環境,本學期,我們要在總結上學期的經驗的基礎上,扎實做好以下幾項工作,使我部的英語環境更上一層樓。

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篇二:英語教師個人工作計劃

③寫作一課時;

④單元檢測一課時。

四、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作

高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,為開新課做好準備。

時間安排:一周左右

課時安排:

第一課時:音標。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

第二課時:詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現為準。

第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現象的基礎上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。

第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

1、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

3、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發言人,由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。

8、開展英語課外活動,提高學習興趣:

1)開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節目,利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

五、教學進度安排

(略)

英語教師個人工作計劃篇三

1、學生整體情況分析及相關對策

前幾天,去學校給新生監考,在監考的過程中,我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律,這讓我感到我校學生良好的素質,下午在閱卷的過程中,我分析了學生成績情況,學生成績整體不錯,但學生成績兩級分化比較嚴重,我想,對學生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務,做到因材施教。另外,學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,提高是為了更好的應用,我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,在以后的教學中,我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

2、教材簡析

之前通過對小學和初中教材的分析,我認為,初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學要從鞏固到滲透,從滲透到創新。這樣進行循序漸進的教學,不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性,也不會由于內容過于簡單而使學生失去興趣,進行科學系統的教學。

初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇,每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對三部分簡要分析:

SectionA:1a呈現了本單元的重點詞匯,句型和相應的語法結構,1b起到承接1a的作用,為聽力練習,1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習,2c是擴展性的對話練習,另外,GrammarFocus,這一部分系統直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習,2a和2b都屬擴展性的聽力,若有2c的話,一般為對話的練習,3a到4部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。

Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識,有一個自我評價,教材的趣味化也在此部分體現出來。

3、教學目標

首先,知識目標

運用“直觀性、啟發性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識,采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法,使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用,鼓勵他們大膽的說出來,做到基本英語對話的脫口而出。

其次,能力目標

通過對初一上冊英語知識的學習,使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高,其中,我認為,為了深化雙語實驗學校教學特色,應該重點抓學生的聽和說的能力。

最后,道德目標

要使學生真正明白,學習知識是為了什么?是為了提高自身的素質,是為了提高自身的能力,是為了在走出雙語實驗學校的校門后,能以煥然一新的面貌面對任何人。

4、教學措施

初一,是學習英語的關鍵時期,起著基礎性作用,初中英語學習的狀況,會直接影響到高中,還有大學的學習,所以初一英語教學起著至關重要的作用,對此,在教學中,我制定了以下的措施:

(一)備課

上好一堂,我認為備課起著很重要的作用,任何一堂高質量的課,都離不開教師的精心備課,對此,我將做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及時和其他英語老師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經驗老師的課堂教學(可以用視頻在方式在網上觀看),學習其教學方法,并加以總結,并鼓勵自己進行創新。另外,了解學生原有的知識和能力基礎及學習需要,對學生學習新知識可能存在的困難和問題進行預測。

(二)課堂教學

此方面是教學措施的中心環節,是引導學生掌握知識,提高思想素質和能力的關鍵。對此,我將做到以下幾點:

首先,目標明確,明確每節課通過老師的課堂教學后,學習應達到的水平(在心理學上,叫做最近發展區),要最大限度的擴大學生的最近發展區,這里主要包括:知識水平、能力水平、素質水平。

其次,內容正確,要保證教給學生知識的科學性、系統性和正確性。

第三,方法得當,要選擇合理的教學方法,并且科學地運用其方法,盡量做到因材施教,最大限度地發展學生的潛能。

第四,組織有效,我認為這個方面起到主導作用,一個班級擁有一個良好的課堂秩序,是保證教學效果的基礎性因素,作為一名教師,要把課堂秩序組織的井然有序,氣氛活躍,這樣,才有利于學生思考深入。

第五,相互體驗,“教學”教師的教要起到主導作用,學生的學要起到主動作用,學生和教師要以積極的狀態體驗教學,這樣才能提高教學的效果。

(三)課外作業的布置和批改

我將做到幾下幾點:

第一,形式多樣:根據不同的教學內容,給學生布置可以鍛煉其各方面能力的作業,難易要適中。

第二,要求明確:對所布置的作用提出明確的要求,便于學生及時有效的完成。

第三,及時反饋:要及時給學生批改作業,并在批改的過程中,發現學生的優缺點,尤其是大多數同學存在的典型錯誤,分析產生的原因,以便于下次講解,并對作業進行鑒定。

(四)課外輔導

課外輔導環節是對以上幾個環節的補充,在此方面,我將做到:從實際出發,對學生進行因材施教,加強思想教育的指導,提高學生學習的積極性和主動性。

(五)教學評價

首先,教師自我評價,通過自己體驗到的教學過程,總結自己教學的長處與不足,發揚長處,努力改進不足,及時和其他教師進行交流。

其次,學生評價,可以通過考試、競賽等途徑,對學習學生情況進行總結評價(注意德育),進而指導學生調整學習目標和方式。

結語:我將克服困難,不斷學習,求真求實,為使英語教學成為歷城雙語實驗學校特色多做貢獻。

篇三:英語教師個人工作計劃

英語教師個人工作計劃

不管是新的英語教師,還是在英語教師工作崗位上工作多年,面對新的學期,學生們新的情況,都要進行個人工作計劃的撰寫。以下的英語教師個人工作計劃的范文,僅供參考。 作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:一、思想政治 始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。二、個人業務 作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。三、教學工作 (一)主要任務——課堂教學 課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的.效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習(二)具體措施 1、鉆研教法,認真備課,抓好常規教學。 (1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。 (2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。 (3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂 (4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。2、全面關心學生,促進和諧發展 (1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。 (2)培養學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。 (3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求。四、教研工作 1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。 2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。 3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。五、培訓工作 要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。 (1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。 (2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。 (3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。

篇四:英語教師個人工作計劃

作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真備課,抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生,促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。

(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。

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篇五:英語教師個人工作計劃

(一)注重師德形象

隨著教師地位的日益提高,社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到:思想純正,積極進取,工作勤奮,誨人不倦;努力做到:德高為師,身正為范。努力做學生的榜樣,努力做現代社會進步文明的先行者和倡導者。

(二)注重教學效果

教學質量關乎學校的生命力,同樣,教學質量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現。因此在新學期,本人努力做到:

(1)繼續探討新課程改革之路,領會新課改精神實質,并真正融入到課堂教學的實踐中去。優化課堂教學結構,提高課堂教學效率。

(2)形成新的教學理念,摒棄傳統的教學方法,在課堂上注重培養學生語言表述能力,思維能力,創新精神。

(3)努力從學法上指導學生,培養學生的學習興趣,優化學生的語文知識結構,提高學生的語文綜合素養。

(4)在作文教學上,充分利用民生班的學習機會,加強輔導與訓練。在平時的教學中,有系統的進行課外閱讀的訓練,切實提高學生的閱讀能力。

(5)做好培優補差工作。提高班級優秀生的英語學習成績,不因英語成績而影響總分。利用補差課對基礎薄弱的學生加強輔導,保證至少有一個班的平均分領先。

(三)注重思想教育

班主任是一個優秀班集體的組織者和建設者,是學生美好心靈的塑造者。在新學期,本人將把“八榮八恥”的教育擺到首位,努力培養學生的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。密切配合學校開展“爭創環境優美學?!被顒?,爭創優秀班集體。

新學期個人目標:愛崗敬業,勤奮工作,踏實做人,爭做一名讓學生滿意、讓家長滿意、讓領導滿意、讓社會滿意的教師。

補差工作。提高班級優秀生的英語學習成績,不因英語成績而影響總分。利用補差課對基礎薄弱的學生加強輔導,保證至少有一個班的平均分領先。

新學期個人目標:愛崗敬業,勤奮工作,踏實做人,爭做一名讓學生滿意、讓家長滿意、讓領導滿意、讓社會滿意的教師。

篇六:英語教師個人工作計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發現和總結語言規律,學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高,所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。

五、教學措施

a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。b)認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

c)實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成

就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和

競爭意識。

d)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

e)在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

f)經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。

g)加強集體備課,充分發揮老教師的經驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果

(一)、認真學習教育教學理論,提高教師的理論素質,高中政治教學工作計劃。

認真學習教育教學理論,學習先進經驗,學習研究新課標和高考相關精神,促進教育觀念更新,確定正確的教育觀、人才觀和質量觀,促使教學上新臺階,出新成果。計劃在每次科組會議時集中學習20分鐘的理論。在學習的同時要提高教師的人品修養,外樹形象,內修涵養,努力提高自身素質。一方面要勤于育人,發揚愛生精神,以強烈的責任性和事業心弘揚高尚道德情操,樹立全心全意為全體學生服務的思想,要有奉獻意識;另一方面要精于教書,奮發上進,努力做好本職工作,要不斷強化敬業精神。熱愛自己的工作,不僅把教書當作一種職業,更要當作一種事業來做。同時,還要大力強化團隊意識,發揚團隊精神,充分發揮集體的智慧,團結協作,分工合作,形成合力,展示教育優勢。還需要發揚鉆研精神,教師僅有不怕苦是不夠的,還要精心研究教學中的各個環節,各個知識技能點,尋求最佳教學途徑,以收到最佳教學效果。要求中級以上的老師在一個學期里公開發表1篇論文。

(二)、規范教學常規,為提高教學質量奠定堅實的基矗

發揚團隊協作精神,充分發揮集體的智慧,學會打整體戰最主要的是加強集體備課,為此,要強化集體備課,把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。備課組的集體備課每周堅持一次,組內教師輪流主講,以中高級教師講為主。集體備課內容以分析教材,確定教法為主,做到“工夫花在備課上,本事顯在課堂上”,把好教學常規第一關。

通過集體備課來實現腦中有綱,目中有人,胸中有法,手中有藝。為之,組員之間可相互隨堂聽課,共同探討教學實踐中遇到的實際問題,充實備課中的不足。認真開展聽評課活動,要求每位教師上一節科組公開課,高級教師上一節示范課,中級教師上一節創優課,新教師上一節匯報課,并且講評課活動納入科組會議的重要議程。按教學處要求,每學期高級教師聽課節數不少于8節,中級教師不少于10節,初級教師不少于12節,未定級教師不少于15節,聽課對象范圍不限。充分發揮課堂的主陣地作用,將教學內容與能力培養一體化,想學生所想,急學生所急,解學生之疑,努力使每節課生動活潑,充滿生機。改革課堂教學的形式,可充分利用學校有利的電教手段,制作教學課件,爭取經過一學年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學要緊扣課標和考試說明,抓點理線,以點帶面,系統梳理,形成網絡。復習課要在理清基礎知識網絡體系的前提下研究。

篇七:英語教師個人工作計劃

一、學情分析

高三一年的復習質量直接決定著學子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報,其重要性不言而喻。因此,如何幫學生規劃高三一年的學習生活,如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習,是我們廣大教師在展開高三教學之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學科來說,150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。

教師一定要充分發揮自己的主導作用,一開始就須對整個復習進程科學規劃,統籌安排;在具體實施中,更重要的是要突出學生的主體地位,盡力激發他們的學習熱情,督促他們不折不扣地完成各項學習任務。盲目性和隨意性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃有助于教師把控復習節奏,保障各項教學活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展,從而提高復習效率。

雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的,但考前的集中、系列化的訓練,重要性不言而喻。因此,做好備考工作,打好有備之仗,是高三年度教學的重中之重。須知,高三,學子十二年的苦讀,系于此間,教師的責任,便是做他們的助推器,給他們的幫助。這一學年的第一學期真是漫長得讓人窩火,怎么走也走不完,路漫漫其修遠兮??第二個學期轉瞬即逝,抓也抓不住,還沒回味反思,就要奔赴考場了。針對這一特殊情況,高三一年我們重點實施“關注學生,落實到位”策略。因為我們發現英語教師非常辛苦,我們感覺我們都已經做好了,做到了,但往往成績還是不盡如人意。究其原因就是學生這頭沒熱。所以這一年我們就從學生這頭抓落實。

二、教材分析(特點、重點、難點)和工作目標安排

說明:執行本計劃前,高三教材已經教授并復習完畢;復習備考實施時段為20xx年8月初至20xx年6月初,除去各類假期和被占用時間外,實際可支配時間總計40周;在實施過程中應充分分析我們年級的具體教情學情,靈活參照使用。

一)老師們為備考須做的5件事:

1、對照課標、圍繞考綱,把握高考的整體要求;

2、深度分析近三年的高考真題;

3、全面了解所執教班的學生情況;

4、依據本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃;

5、收集新信息,了解新動向。

二)三輪復習法:

第一輪,教材知識復習,包括語法項目復習;

第二輪,高考題型分項復習;

第三輪,高考綜合沖刺復習。

第一輪(xx月~xx月):

利用《名師指津》和《高考3500詞》,大概5課時復習1單元教材內容為一循環,具體安排如下:第1課時,布置學生自主復習教材內容,利用配套課件光盤,過好詞匯和句型關。輔以基礎性練習查驗復習效果;第2課時,操練美句、活用語法;第3課時,走進高考,實戰操練;第4課時,寫作輔導,翻譯句子、欣賞美文;第5課時,自主復習。形式多樣,可老師就本單元內容給予綜合性的總結和歸納,聽寫、看書、做題、討論均可;層次各異,學生完全根據自己的學能來確定學習內容和形式;一輪復習中,每六周進行一次階段性測試以強化復習效果;每周三下午一次周練,要求全批全改;穿插聽說訓練;另要求學生加強課外閱讀,具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀,周二、四、六各做1篇完形。

第二輪(xx月~xx月):

迎接聽說練習,針對高考各題型作分項專題復習。老師要用高考真題為范例跟學生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應對策略。通過適量練習促使學生把科學的解題技巧化為自覺的解題習慣。這輪復習中,階段性中心任務明確,可按如下方案分配時間和任務:語法填空;完形和閱讀交叉進行,研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇(課內外各寫1篇),重點在模仿中寫作。

要求學生要特別關注易錯題和經典題,著力培養良好的閱讀習慣和改善閱讀質量,堅持6:4比例的閱讀原則(60%的文章精讀,40%的文章泛讀),理清英語寫作的基本套路。

第三輪(xx月~高考前):

每3課時(2+1模式:2課時做,1課時評)完成1套高考模擬題,并要求學生重溫教材,回歸基礎。沖刺階段應著力培養學生的綜合應試能力,包括應試心理指導。具體說來,就是要通過高密度的綜合套題強化訓練來促使學生在應試時做到合理分配時間,并能把一、二輪復習所掌握的知識淋漓盡致的發揮在考試中。簡而言之,使學生把知識要能轉變為分數以免出現學得好卻考不好的現象。優生要追求完形和閱讀的完美度,中生要注意在寫作中力避語誤,差生要爭取多搶分。任何學生都應該確保中低檔題的高正確率,謹慎對待甚至大

膽拋棄偏題和怪題,關注熱點題和??碱},但也不要放過考綱范圍內的冷點題,做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內容再扎扎實實過一遍,使腦海里的知識網絡輪廓清晰,確保高中階段所學知識不漏網。最后幾天,老師一定要把時間交給學生,讓他們根據各自的具體情況來確定復習方式和內容,但要提出整體要求:降低難度,回歸基礎;減緩節奏,注重效益;排除疑慮,調控心態;完善技巧,堅定信心。

三、提高教學質量的措施

一)制定計劃,構建合理序列

[教師層面]:凡事預則立,不預則廢。高三復習開始前,首先對高三學年的復習內容全面把握,整體安排復習計劃,并詳盡制定階段復習計劃。同時指導學生在班級整體計劃的基礎上,針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排。組內老師要求互相聽課每學期至少4節,互相學習,取長補短,美美與共。

[學生層面]:學生根據老師的教學計劃與安排,從中發現自己的缺漏并有意識地進行補救,在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問題所在,并安排出時間進行專題復習和難點的各個擊破。

二)細心謀劃,抓好“詞句篇章”

[教師層面]:計劃好的詞匯教學,在復習課文詞匯的同時,復習高考詞語

[學生層面]:學生除了掌握課堂上所講解的詞語意思,并要學會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級內部小組詞匯競賽和單元測試來進行檢測。每天都有聽寫。

[教師層面]:計劃好的寫作教學

1、(輸入)背誦高中英語句型,背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”

2、(輸入)作文專題講解與訓練(《名師指津》上的習作欣賞分析)

3、(輸出)上半個學期是半月訓練,下半個學期是周訓練

[學生層面]:學生要學會欣賞并掌握優美的詞句,不斷地修改自己的文章,在修改中提升自己的作文品質。增加作文的訓練量。教師全批全改后,在課堂上展示班級佳作,由學生指出值得學習的優點,大家再根據講評受到啟發后,進行習作修改,并背誦。

三)研究高考,準確把握命題動向

[教師層面]:深入鉆研考試說明和歷年高考試題,準確把握命題動向,自己頭腦中首先有一套高考英語試題,并且不斷地增補、修訂。

[學生層面]:只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的,學生也要做到心知肚明。只有知己知彼,才能百戰不殆。這里的“彼”一是指考綱,二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖,學生解起題來才能得心應手。每次的試題講解要請學生指出考點是什么。每個學生都備有考點積累本。

四、精講巧練,重視試卷講評的促進作用

進入高三后,試卷講評課也就成了高三英語課的重要內容。如果試卷講評課上得好,對加強學生的記憶,促進理解,提高分析能力和綜合能力等方面,都能起到較好的作用;否則,學生就會感到單調乏味,提不起精神,甚至呵欠連天,懨懨欲睡,這樣,很難收到好的效果。我們在進行試卷講評時,絕不能滿足于把答案一公布就完事,多方面多角度備課,注意處理好以下幾個方面的問題。如果試題比較簡單,學生基礎又好,得分也高,那么教在講評時,整個進度就放得快。一些題可以點到即可,一些題甚至可以不講。講評的重點放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難,學生得分不佳,則講評的速度放慢。但必須讓學生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師,讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題,可以讓抽象思維比較好的尖子生講解,他們對相關知識的理解有時會比教師更加準確。每一大題的一些基礎知識,會讓形象思維比較突出的學生講解。講解與做題不同,英語做題可以憑語感,而講解則需要有清晰的思路。因此,尖子生講題,一方面可以讓他們暴露問題,另一方面可以讓他們進行更深層次的思考。讓學生講的過程并不會浪費時間,反而更能促進提高學生的聽課效率,加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結提升。在他們的講解中,普通學生也同樣有很大收獲,有時還會激起他們也想當小老師的愿望,學習的主動性就會更強了。

五、培優策略

當學生進入優秀行列時,為避免他們產生自滿或松馳心態,各科老師應注意課堂和課后及時為他們設計新的“障礙”,由學校優秀教師及時制定更新、更高的學習目標,使他們時時保持上進心。

每個老師要攀登新的高峰。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的,這樣的班級對于學科老師要提前有“課程設計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節課“有所獲”。

我們還可以考慮做以下工作:

(1)學校能夠定期召開年級尖子生(前30名)座談會,聽聽學生的想法:

(2)制造機會,讓尖子生在班里當“小老師”;

(3)備課組老師要及時碰頭,將本班的尖子生情況要及時分析總結,及時找學生談話彌補不足或消滅弱科,而不是只有班主任來做此項工作。

篇八:英語教師個人工作計劃

經過一學期的英語教學,我收獲了很多,學生的英語學習水平,認知水平,各項能力都有所提高,可以說學生和我都是從里到外得到了提高,愉快的學習和生活讓我對接下來的學期工作有了更大的信心。

通過這幾年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規,從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。

本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復習單元為6頁。[蓮山,課件]A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞,并培養學生的閱讀能力;C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果。

根據五年級學生的生理和心理以及發展需求,本班英語課程的總體目標是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。

本學期英語教學工作計劃:

1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。

2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

3、堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態語—————手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非?;钴S,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。

4、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。[蓮山,課件]讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。

6、注意課內操練和課外積累相結合,繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7、堅持整體教學與分層教學相結合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。

8、加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

9、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。新學期希望與家長學生學校一道努力,將各項工作圓滿結束。

篇九:英語教師個人工作計劃

指導思想:全面貫徹和落實學校工作報告精神;堅持“自主合作探究”教育模式,自主構建高效課堂,創新方法,讓學生真正做到主動。

工作目標:

1、要在工作之余多學習,不斷提高自己的教育教學水平,積極參加學校的各種競賽和教研活動。

2、不斷提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的資料,注意收集,注意積累,真正用新課程理念不斷充實自己。

3、加強與其他教師的交流,虛心學習,發揮骨干教師的帶頭引領作用。

4、做一名創新型教師,在打造高效課堂活動中,努力探索自主合作學習模式教學,培養學生的學習興趣和能力,使學生獲得全面發展。

現狀分析:

1、在教學方面有一定的經驗,但是還需要進一步提高。尤其是在構建課堂活動中需要不斷學習,不斷提高,不能落后,

2、具有一定的科研能力,但對先進的教學理念和思想的理解還不夠到位。

3、作為一名骨干教師的輻射能力還不強,與其他教師的交流還不夠。

工作措施:

(1)學習方面

讀有關教育學、心理學的文章,理解“課程改革綱要”、“英語課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。讀完教育處推薦書目《愛的教育》和《給教師100條建議》并努力做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念,樹立適應現代的發展的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法,使自己的教學在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平,讓教學具有創造性、藝術性。

(2)教學方面

貫徹“以人為本構建高效課堂”的基本思想,堅持落實了自主學習、合作學習、探究學習的方式,通過對學生學習過程的評價,提高英語教學效益和課堂效率。認認真真上好每一堂課,鉆研教材,細讀文本,勤寫教學反思。加強“自主合作探究”教學法的實踐與探索,學習名師的教學特色和經驗,努力形成自己獨特的'教學風格。經常與其他教師進行交流,主動進行階段性自查,找出與其他教師之間的差距,以便更好地進行學習和再實踐,建立業務學習筆記。積極參加“以學生為本,構建高效課堂”課堂教學活動,使自己教學水平能有所提高。

(3)教學研究

積極開展教育科研活動,把握英語學科教育改革動態,深入研究自己所教的新目標英語教材,研究其編排體系特點、內容、方法等,能博才眾長,正確把握教材的意圖,努力把教學實踐經驗升華為理論,并仔細觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,有效提高課堂教學效率,提高自己的文化素養和業務能力。

篇十:英語教師個人工作計劃

為了我們班級的英語教學順利開展,制定了這個學期的英語教學計劃:

一、學生情況

本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1、扎實基礎教學,鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化,做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3、優化教學方法,認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

三、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練,并開展適當的綜合性語言實踐活動,逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源,為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學進度

第一周-第七周:Module1-Module6;模塊檢測;月考

第八周-第九周:Revision1;期中復習階段

第十周:五一節假期

第十一周:迎接期中考試

第十二周—第十七周:Module7-Module12;模塊檢測;月考

第十八周—第十九周:Revision2;復習迎接期末考試。

篇十一:英語教師個人工作計劃

一、指導思想

以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。

三、總體安排

經過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地,同時,用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經濟類,社會類,情感類,環保類,新聞類等詞匯。

2、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,堅持時態語態情非謂這條主線,堅持三大從句分主次,強調倒裝省略虛擬為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練,進行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

4、書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

奮斗目標希望通過半年系統地學習和復習,力爭完成指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

篇十二:英語教師個人工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規,營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

二、學情分析

今年我校共有14個教學班,學生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術特長生,音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜,大部分來自農村,城區學生少,普遍英語底子差,基礎薄。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二,共十個單元。

具體安排:對于10個模塊,每一單元用6課時,課本的學習可以這樣進行:

①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

②聽力(+檢查訓練)一課時;

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篇十三:英語教師個人工作計劃

我認為新學期新開始,園里的一切都要以“新”字打頭,尤其是我接到的新小班的小朋友,更是從零起步,是完全空白的一頁,需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候,在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長,各個方面,現計劃如下:

一、思想工作

本學期,我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行,熱愛本職工作,熱愛幼兒園,自覺遵守幼兒園的各項規章制度,關愛每一位幼兒,坦誠面對每一位家長,積極認真研讀幼兒教育的相關書籍,認真準備、組織每一次教育活動,按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展

本學期,我將繼續吸取教訓、總結經驗,爭取從以下幾方面獲得提高:

教學方面:我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習,把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思,結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短,促進

幼兒發展;多和有經驗的教師交流,爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中:細心記錄專家們的教育理念,認真揣摩,多提問,使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

生活中:熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團結向上,爭取和同事們成為朋友。

特色教學中:細心分析幼兒情況,認真準備英語磁帶、道具,提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動,根據幼兒掌握情況及時做出調整,繼續帶好本班雙語特色,讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候,愛上英文,對英文產生濃厚的興趣。

班級工作中:

嚴格要求自己,以身作則地做好班級工作。

三、努力方向:

1,使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。

首先,在教育目標的制訂上,我立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養,以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2,在教育內容的選擇上,適當整修教學內容的深淺度,我們力求符合幼兒的身心特點,注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發展特點,又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰性。

3,在教學方法上,我以游戲為主,各種教學方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學習英語,提高了學習英語的興趣。如:在教幼兒學水果類單詞時,我準備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞,幼兒很感興趣。

4,在教學手段上,充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如:在教幼兒學習各種動物類的單詞時,通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外,還播放有關的英語短劇給幼兒看,播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

篇十四:英語教師個人工作計劃

一、本學期的指導思想

1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期本人任高二(2)班, 從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題: ①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。 ②基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、本學期的教學目標及措施

1、鉆研并創造性地利用教材,靈活使用,發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群 篇章背誦過渡,培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。

四、課時安排

1.必修模塊5、選修模塊6教學內容,共十個單元。

每單元7-8課時每一單元一測驗。

2.教材重組:

課時1:new words、warming up、pre-reading

課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

篇十五:英語教師個人工作計劃

新的學期又開始了,為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行,更好地提高自己的教學質量,現制訂教學計劃如下:

一、指導思想

教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期學校工作要點,全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學動態,利用網上資源查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習《英語新課程標準》、《我們怎樣思維》和《民主主義與教育》。認真參加網聯學習,寫好自學筆記,并有一定的質量,在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課30節以上,內容真實,并有一定質量的評語,虛心學習。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任四、五年級的英語教學。教學小學中、高年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。

四、加強學習提高素質,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。

篇十六:英語教師的個人工作計劃

英語教學隨著科學技術的迅猛發展,信息技術的廣泛運用,面臨著前所未有的挑戰。我們的英語教學如何適應時代的發展,這是每一個英語教育工作者面臨的現實問題。作為一名年輕的教師,剛剛走進教師隊伍,需要不斷的豐富自己知識儲備。一定要增強責任感、緊迫感,樹立終身學習的觀念意識,加強自身修養、素質的提高;不斷提高教學水平、業務能力,,努力達到培養新世紀人才所要求的教師標準。

為了提高自身的專業素質,增加自己的知識儲備不斷提高教育教學此文轉自水平,使自己適應教學改革的要求,更新教育教學此文轉自觀念,本學期我計劃認真學習《新課程標準》及相關資料,提高自己的業務水平,更新觀念,在教學中實施創新教學。

具體制定如下計劃:

在這一個學期里,我要在思想上嚴于律己,使自己的思想再上一個新的臺階。還積極參加各類業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的'工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。繼續加強對《課程標準》的學習,加深對《課程標準》的理解,使《課程標準》真正成為衡量和實施教學工作的標準。

在教學工作方面,堅持經常翻閱書籍。學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。更新觀念,在教學中嘗試實施創新教學。提高教學活動的實效性。

加強組織教學的能力,多向經驗教師請教加強業務知識,提高專業水平,多做經典題,高考題,扎實基本功。

通過參加學校組織的各項教育教學此文轉自工作,比如外出學習等等,使自己在教育教學此文轉自上能夠取得更大的進步。

篇十七:英語教師個人的工作計劃

1.保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

2.復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

3.精選練習,精講精練

練習的題不在于多,不能搞題海戰術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰。

4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:

(1)先研究聽力材料,預測聽力內容。

(2)師生共同討論,認真研究試題。

(3) 要帶著問題去聽。

(4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。

對于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

(1)繁簡適度

(2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

(3)層次分明,承上啟下

(4)細讀提示,寫全要點

(5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

加強對《新概念英語2》的使用,它不僅可以提高學生的口語,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算

讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

英語教師個人的工作計劃范文5

本學期我擔任四、六年級的英語教學。教學中面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念,不斷反思和向名師學習,切實提高自身素質。

篇十八:小學英語教師個人工作計劃

新學期伊始,我們金帝小學又迎來了一個新的學期,根據學校教學工作計劃的有關安排,現將本學期個人工作安排如下:

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,用心進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,重視對學生潛力的培養,不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。

二、個人業務

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練,每一天安排必須的時光不斷為自我充電,持之以恒,努力提高自身專業素質,使業務水平再上新臺階。

三、教學工作

(一)教學目標、任務:

1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點資料;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點:

一年級:培養學生學習英語的興趣及習慣,逐步養成認讀單詞及簡單句子的潛力;

二年級:培養學生正確、規范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句潛力;

三年級:培養學生根據規律背誦單詞的潛力、獨立進行完整的問答對話練習的潛力。

(三)方法措施:

1、認真備課,深入研究教材教法,以學生為中心,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂資料當堂掌握。

2、創新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境,使學生們在必須的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生帶給使用英語進行交流的機會。

總而言之,本學期在教學上要想方設法調動學生學習的用心性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時光完成教育教學任務,使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

篇十九:小學英語教師個人工作計劃

隨著新一輪課程改革的到來,新的學期向我們走來。為使本學期的工作更有成效,特制定計劃

一、工作目標

1、努力提高自身的綜合素質。

2、使所教教學班學生的考試成績全部合格。

3、基本功驗收合格。

4、認真完成繼續教育任務,真正學有所得、學有所獲,結合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學模式。

5、做一個學生喜歡的教師。

二、具體措施

1、利用業務學習等時機,深入學習《規范》,經常向師德先進的教師,對照先進個人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率。

3、課前認真鉆研教材、學生,深刻領會教材內涵,準確把握教材的深淺度。

4、在課堂教學中,大膽創新,努力創設寬松、民主和諧的氣氛,充分發揮學生的主體作用,把課上40分鐘還給學生。

5、參加學習時認真記錄,認真完成隨感,案例等書面材料。

6、改進教育教學方法,從心靈上與學生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

三、主要工作

師德工作

教師的師德修養是沒有終點的,現代外語教師的職業發展也是沒有終點的,良好的師德修養既是小學教師自身發展的需要,也是社會賦予的使命,我要把師德修養乃至職業發展看作是一輩子的事業,才能享受作為小學英語教師的自信和樂趣,擁有不間斷的成就感,更重要的是教師將擁有更大的發展空間去提高生存的質量。

德育工作

在小學英語教材中,學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動(同意、幫助、邀請)、情感態度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心)、社會文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個語言功能項目,內容豐富。我要整合這些語言材料,為課堂的德育實施提供豐富的素材。

自培工作

積極學習新課程的教學理念,重視校本研修的培訓和研究,為自己的業務提高創造有利的條件。根據實際制定出具體的目標和主要措施。積極聽課,從備課、上課、作業設計等方面進行改進,通過觀摩課、外出學習培訓等方式,使自己能在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。

教學工作

在本學期我擔任一、二、四、五、六年級的英語教學。學生的年齡跨度比較大,因此要結合各學年學生的年齡特點,制定切實可行的教學方案,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

科研工作

繼續學習小班化的教學理論,小班化英語教學適應了時代的發展,適應了學生學習的需求。在我的英語教學中,我要努力踐行小班化英語教學,提高學生的語言交往質量。積極努力結合教學實踐撰寫論文,豐富自己的教學成果。

以上就是我本學期的教學計劃,我會根據計劃努力,提高自己的業務素質,努力做好本職工作,正確在教學上有更大的收獲和提高。

篇二十:小學英語教師個人工作計劃

在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,現在的英語教學已經到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一直以來我們不斷的成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃:

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創設良好的英語教學環境,進一步提高質量意識,為學生的終生發展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發展中,在各級領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:1、師資緊,課時少,教學任務重;2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。

(一)拓寬發展渠道,促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數,確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設,調整欄目,豐富內容,給教師提供平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借助行知互動功能,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結合。

(二)加強理論學習,更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,建立初步學習英語的自信心,培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發展服務。

(三)落實教學常規,提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。教案經教研室認可后,下發各校供參考。

各校教研組下設備課組,每個年級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內容,確定教學重點、難點,為能結合學生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養學生綜合語言運用能力,通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養,知識的掌握和能力的`提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據教材,更注意難度要根據學生,以確保及格率,充分發揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

篇二十一:小學英語教師個人工作計劃

作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和缺乏,這就需要進一步的完善自身,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心同學的學習、生活,做同學的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等資料,以備參考。不時為自身充電,每天布置一定的時間扎實提高基本功,努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大,信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備同學,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作和時、充沛。課中全神貫注。根據同學的年齡特點進行趣味化教學,讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發生學習興趣的重要因素,所以我將從激發同學的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充沛地調動同學的學習積極性,引導同學在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了同學學習的動力。課后和時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點,和其改進方法。本學期我還盡量為同學創設良好的課堂氣氛,注重培養同學養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真備課,抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以同學為中心,同學是主體,設計讓同學主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導資料,空虛自身,要做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解同學的情況,一年級同學剛入學,要和時了解他們的情況,為設計適合他們的教學設計打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的同學要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的同學學會為目的,因為新課標是讓全體同學得到發展。

2、全面關心同學,促進和諧發展

(1)關心學習有困難的同學,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些同學的情況,采用適合他們發展的方法,耐心協助和輔導他們,促使他們進步。

(2)培養同學良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后和時完成作業,認真做好預復習,指導同學掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高同學英語情景交際能力。

(3)采用 “同學生長檔案”評價方式。改變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式,著眼于充沛全面了解同學,協助同學認識自我,建立自信,關注個別差別,了解同學發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以同學的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充沛發揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門和校領導的正確領導下,努力培養和提高同學創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高同學創新和實踐能力,全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息,學習英語課程規范,提高自身素養,充沛體現現代教師轉型。

(1)多參與集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人優點。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才干在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程規范,掌握英語的各級目標,才干制定相應的學習戰略。

篇二十二:小學英語教師個人工作計劃

新學期伊始,根據學校教學工作計劃的有關安排,現將本學期個人工作安排如下:

一、指導思想:

教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

二、個人業務

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業素質,使業務水平再上新臺階。

三、英語教學工作

在本學期我擔任二年級的英語教學。教學小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

篇二十三:幼兒英語教師個人工作計劃

20XX年下半年,計劃在全園推行布朗英語的學習,目標是為幼兒創設更好的全英學習環境,從小就培養他們喜歡學英語和說英語的好習慣。

布朗英語分為四個級別:托班,小班,中班和大班。一個級別又分為10個主題(上、下兩個學期)。下半學期的計劃是學習5個主題,需要五個月的時間,也就是一個月需要學習一個主題。其中不同的主題分別涉及到了我們所學習的五大領域,包括:言語,認知,社會,科學和藝術。

一、教學要求

作為英語代課老師,首先我們要嚴格要求自己并做到以下幾點:

1、不斷提高自身專業技能,每天都堅持英語口語的練習,并滲透到微課程和潛課程當中去。

2、為了提高自身的業務素質,我們要求英語教研組的老師輪流上報英語優質課的觀摩課,到時候大家一起觀摩和學習。

3、上課之前必須提前備課并準備好當堂所需的教具。

二、教學目標

1、讓幼兒對英語產生學習興趣,主動學習英語,參加英語活動。

2、聽懂日常有關的簡單指令,并能回應。

3、學會一些簡單的單詞,如生活用品以及水果等。

4、學會一些有趣的英語兒歌,提高學習興趣。

5、鍛煉幼兒主動說英語的興趣與能力。

三、教學措施

為了更好的貫徹、落實和實現我們的教學目標,我們制訂了以下幾項措施:

1,制定適合幼兒的周計劃和月計劃每月5號-10號對上個月的月計劃掌握的情況進行抽查檢測,檢查的結果量化在當月的工資考核中。各個年級組的幼兒英語教研組長和本年級主任45%

2,每月根據級別訂出2-4句英語日??谡Z

(嬰班-2句,小班-中班-4句)把所學的英語口語運用到教學和常規各個方面:本年級組主任必須深入到各個班級去檢查教學中是否運用。并把考核的分數上報給英語教研組長;教研組長負責檢查各個班級在常規方面的使用情況并記錄分數。老師和嬰,小和中班組的幼兒英語教研組長和各年級組主任20%。

3,定期對各班英語代課老師進行測評和考核,體現在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報優質課,檢查老師們英語口語的流利,自然運用;

每周五中午12:30-13:00(半個小時)英語教研組開會總結本周疑點和難點,同時制定下一周的教學計劃,要求老師們做好筆錄,對于疑問解答由教研組長在周六上午分發給需要的班級;每班會分發幼兒常用英語口語手冊,到時會定期檢測。老師英語教研組長15%。

4,多給幼兒創設說英語和學英語的環境?幼兒親身體驗外教課,跟著外教練習口語,2次/月;入園和離園要用英語說問候語和離別語;重大的節日,我們會邀請外教和幼兒一起來度過,并講解節日的由來,讓幼兒去感受其中的文化。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長和各年級英語老師5%。

5,多種教學方法相結合,豐富教學手段,提高幼兒學習興趣。

①要求老師寓教于樂,通過講故事,做游戲,情景模擬等方式,引導幼兒的學習;

②結合日常生活用品以及水果等道具,進行實物教學;嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長和各年級英語老師15%

四、教學重點

1、帶動老師和幼兒一起學英語、說英語,創設雙語教學環境。

2、注意傳授知識與及時評價相結合。

3、注意課內教學與課外積累相結合,抓好課間口語的操練。

4、強化父母家庭在學習中的作用,做好家園配合。

幼兒園目前還正處于語言發育時期,此時就接觸英語,同時運用英語和漢語表達自己的思想,對孩子的語言發展有很大好處。我們再積極推進英語教學的同時,要充分注意到孩子間英語基礎的個體差異以及個性差異,要求老師靈活掌握教學的方式方法,提高孩子學習的興趣。

通過下半年的教學與實踐,充分發揮我園的優勢與教師的能動性,在提高教師教學水平以及孩子學習水平的同時,充分宣傳我園的教學成果,擴大我園的知名度,促進各項工作更進一步。

我讓孩子在語言發育時期就接觸英語,同時運用英語和漢語表達自己的思想,對孩子的語言發展有很大好處。根據幼兒特點,要選擇多種多樣的教學方法,幼兒英語的。

俗話說是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的上,如果幼兒對英語感,他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒,孩子會主動融到活動中。反之,如果只是追求單詞句子的多少,孩子會處于一種消極狀態。因此,在實際教學活動中,我會選取合適的教學方法,幼兒學英語的。

1、故事教學法。

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節生動活潑,內容極富發性和趣味性,使幼兒與老師共同參與,自然學習新的知識。

2、情景教學法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的,應創設各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的出發提供一系列豐富的教學法情境,在使用中學習語言。通過玩角色游戲,幼兒所學語言在游戲中得到鞏固,練習。

3、游戲教學法。

小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的,密切師生間的關系,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。

4、引競爭機制,激發幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒的支力,能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強,大都不甘落后,所以在設計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的,對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學英語的越來越濃。

篇二十四:幼兒英語教師個人工作計劃

一、情況分析

時間總是快的驚人,但我們還是把握住時間在我們的英語教研學習上有了一定的提高。在上一學期的英語教研活動中,組內的教師通過每月的教研組學習、園內培訓、英語劇排練等各項活動,對幼兒的英語教學有了更進一步的認識和體會,教師自身的水平也有了一定提高。但在一學期的教研活動后,我們也發現了不少問題:如:教師設計活動能力不足、熟悉掌握的活動素材比較少以及口語應用能力等。

二、工作目標以及措施

目標一:加強英語教研組的常規建設,保證教研活動逐漸正規化、成熟化。

措施:

1、鼓勵教師積極參與各種形式的英語教研活動,幫助教師樹立正確的英語教學觀念,提高英語教學水平。

2、在教研活動之前預先布置活動內容,鼓勵教師充分準備,活動中大膽質疑。期末對發言積極、提問有質量,樂于參與討論和承擔相關實踐活動的教師給予表揚。

3、組長自身從不斷完善各次活動的內容與形式入手,保證老師們的積極參與和活動質量。

4、在教研活動中創設交流和分享的平臺,形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

5、做好教研活動各類資料的收集積累工作。

6、在學校大活動英文話劇的編排上,鼓勵大家積極參與,并且大家進行全面的分析,如何才能做得更好!

目標二:學習幼兒園英語教材,推動教師英語教學實踐能力的提高。

措施:

1、嘗試將理論充分運用到實踐中,提高教師的英語教學效果,并將好經驗和大家分享。

2、在理論學習的基礎上,加強實踐,通過說課評課、實際操作、交流評價等形式,提高教師教學水平。

3、繼續采取每次教研活動交流游戲的方式,幫助教師豐富教學手段,并做好收集、整理。

目標三、繼續加強教師英語口語能力的培訓,提高聽說水平及實際應用能力。

措施:

1、保持全體教師加入英語培訓活動的傳統,同時重視教師水平的差異,幫助教師更好地掌握英語教學用語,提高教師英語口語學習的主觀能動性。

2、繼續進行教學內容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓。

3、在教研活動中增加情景模擬等內容和形式,幫助教師從每個部分入手,掌握課堂用語的應用。

4、以教師教學能力考核為契機,組織教師英語劇表演,促進互相學習,盡快提高。

目標四:進一步加強教師對創設英語教育環境的重視,為幼兒創設良好的雙語學習環境。

措施:

1、完善視覺環境,各班根據幼兒的年齡特點將英語以圖文并茂的形式布置環境,教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語,使之習慣化。

2、進一步創設良好的聽覺環境。

(1)在進一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎上,充分利用幼兒一日生活環節中的點滴時間,使用英語與幼兒交流。

(2)繼續組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等,隨機滲透雙語教學內容,使幼兒始終處于濃厚的語言環境之中。

(3)在教室內播放英語歌曲。

3、營造活動環境:

(1)設計符合幼兒年齡特征的班級環境布置,并進行交流。

(2)組織各種外國節日活動,通過大型活動的方式體現出來。

三、每月具體教研活動的安排與措施:

九月份:

小中大班集體開展教研會,大家一起探討本學期教學計劃,工作重點以及難點。

措施:每個教師講解自己的想法和建議,大家進行全面的整合,制定出適合幼兒年齡特點的優質教學計劃和教學方法。并且強調在教學過程中,注意教學要對幼兒進行全面的重點和難點培養。

十月份:

大班全力做好劍橋考級復習任務,中小班開展英文教學活動,共同學習較好的英文教學方法。

措施:大班做好幼兒的復習工作,并且做好考試的準備。中小班按班級為單位,開展英文教學活動,進一步學習和提高教師的教學質量。

十一月份:

做好十二月份英文公開課,教師的英文教學活動。

措施:首先以教研會的形式,大家一起商討公開課的教學內容和教學方法。然后在園長的聽課督導下,我們進一步探討在課程過程中遇到的問題,直到達到較好的效果。

十二月份:

做好迎新年,圣誕節狂歡活動。

措施:本次大活動,我們英語老師共同參與,提出大家的寶貴意見,使這次的圣誕節活動有一個不一樣的英語氛圍,讓幼兒感受到異國節日給大家帶來的快樂。

一月份:

英語老師一起探討本學期自我在英文教育上的收獲和不足。

措施:大家一起探討,一起去分享各自的收獲,一起去解決我們在教學中遇到的各種問題,并且大家一起解決,有更進一步的提高。

本學期,我們將努力在每個月的教研活動中得到提高!

篇二十五:幼兒英語教師個人工作計劃

一、指導思想:

幼兒期英語教學以培養興趣為主,創設適宜的英語學習環境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

二、英語教研的目標:

幼兒英語教育的總目標定位在:創設良好的英語教育環境,培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發幼兒濃厚的學習興趣,培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。

此外,根據有各個年齡階段的發展特點,制定分層實施目標:

小班:

(1)使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,愿意模仿。

(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。

(3)使幼兒能聽懂老師用英語發出的簡單指令,并能用簡單動作做出反應。

(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達,樂意與人交往。

(5)使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語。

中班:

(1)能完成兩個連續的英語指令,試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。

(2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。

(3)愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。

(4)愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態語他人進行口語交流。

(5)能主動用英語向老師和他人問候。

大班:

(1)能完成多個連續的英語指令。

(2)知道何時用英語回答問題。

(3)能聽懂并愿意模仿經常使用的生活用語和教學用語。

(4)能用簡單的英語介紹自己。

(5)能用簡單的英語表達自己的感受。

(6)能借助圖片,用簡單的、連貫的語言復述一個簡短故事。

(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。

(8)幼兒英語交往能力大大增強,態度自然大方,能主動用英語與他人交往,表現出熱情。

三、教研工作措施:

1、有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,豐富關于幼兒英語教育的理論和教法,學法。積極參加英語等級考試。

2、各年齡組間在單元教學初進行集體備課,以糾正錯誤發音,加強口語表達能力。平時加強發音練習,多聽多練多問,組織《英語日??谡Z測試》。

3、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,學習教學流程以及教學方法,點評中發現優點與不足,及時改正。

4、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,組織公開觀摩活動,認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

5、在班中開設英語角,讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

四、教研工作具體步驟安排:

9月份:

(1)制定各年齡班的英語學期計劃。

(2)準備英語教研觀摩課活動。

(3)英語教研組活動(教師日常用語通練學習)

(4)集體備課,學習新授課的準確發音,老教師幫、帶新教師的教法。

10月份:

(1)積極創設班級英語角,以充實區域活動內容,增加墻面也說話的作用,粘貼各種相關的英語單詞,讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。

(2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討,發表看法,學習理論,豐富實踐。研討后總結活動效果。

(3)英語教研組活動(教師英語口語訓練)。

(4)集體備課,學習新授課的準確發音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節課(大、中、小各一節)。

11月份:

(1)家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通,得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,獲取家長的支持、配合,努力達到家園同步教育。

(2)教研組活動:英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學。

12月份:

(1)配合學期幼兒能力測評,組織英語教學能力測查。

(2)英語教學活動匯報。

(3)集體備課,學習新授課的準確發音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節課(大、中、小各一節)

(4)教研組計劃總結

為了適應不斷發展變化的新的教學形勢的需要,認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰,英語教研組的全體成員將齊心協力,積極探索試,力圖走出一條適合本園發展特色的幼兒英語教育之路,使我園的英語特色更加發揚光大。

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